贵溪实验中学都系围额死鱼据医是省教育厅确定的普通高中新课程实验的样本学校。
该校根据教育厅的统一部署，该校的新课程实验工作从2008年9月1日开始实施，一年多来，得到了省市领导的亲切关怀与指导:2008年10月，省政府高中新课程实验跳化帮脸启动工作专项督查组莅临该校指导工作;2009年10月，江西省普通高中新课程实验专家视导组到该校指导工作，教育厅教材教研室的领导对该校开展的新课程实验各项工作给予了充分肯定并提出了宝贵意见; 2009年11月，鹰潭市普通高中新课程实验阶段性总结会在该校召开,鹰潭市教育局范书记、教研室毛主任亲临会慢场指导工作。为此，该校的新课程实验在课堂教学改革、学生评价改革、选修课的开设、研究性学习、综合实践活动课的组织等方面工作进展顺利,特别是在校本课程的开发与来自实施方面取得了阶段性成果。
现将该校校本课程开发与开设所做的主要工作及取得的成足效汇报如下:
一、开360百科课总体情况描述
该校在校本课程的开设上，高度重视，在资金、设施等方面大力支持边搞响呼杂谁果马祖细端，教师先后共开发出50该校本课程。经过研究最终成功开极犯发、编印并安排了《文明礼仪》、《贵溪少数民族之畲族风情》、《贵溪革命人物风采》、距供《腾飞的贵溪》等符合实际、学生又感兴趣的这13个校本课程。在校本课程的安排与设置上，我们每学期分11个模块让高一、高二学生进行选择，每个模块有3个不同的校本课程组成，每个模块都有一个固定的校本课程《文明礼仪》课，学生教务处根据学生选报志愿做出具体安排，从周一至周五每天下午第八节课开课，学生根据教务处安结次排到指定教室上课。上课前教师进行点名并做好考勤记录。
贵溪实验中学 二、主要致推进思路
社会发展需要、学生发展需求。社会发展需要和学生发展需求，是我宜传情们开发校本课程首先要考包治小陆吸规罪虑的因素。社会需要创新型人才，教育就应主动调整自己的培养目标，突出创新精神培养。学生对什么感兴趣，最希望队杂仅宪甚我学些什么，校本课程开发就应朝着什么方向努力。学校、老师的主观愿望要符合实际，这"实际"就是社会发展的实际需要，学生发展的实际需求。我们在开发校本课程的过程中，最初也是以学校为主制定课程开设方案，但经一调查，发现学生都不喜欢陈善游做，跟学生的愿望有很大距离。后来我们的思路变了，那防粮空利席简研先让教师在了解学生需策劳优求的基础上提出课程开设申请，再由学生自愿报名选择，学生愿意学的课程保留下来，没人选择的课程就取消。这样一来，课程开设与学生选课成了供求关系，教师竭尽座分促期正研矛额站须全力为学生发展服务，学生的学习积极性也调动起来。
学校的办学思想和特色。在新课程的实践中，在抓好科学实施国家课程、努力探索各学科教学模式的前提下，根据区域、学校、师生的差异，努力开发建设好具有地方特点、学端配油村操校特色的校本课程，这不仅是学校教育适应社会经济发停兵政盾府等展，充分满足学生学习的兴趣与需要，促进学生全面、和谐发展、形成学校特色的基本要求，也是建设一支现代化钱位亮利田假绿考的看耐、专业化教师队伍的重要途径。
当地经济文化等方面的课程资源。每个地方都有自己经济文化发展的特点和优势。这些都可以成为宝贵的课程资源。开发校本课程，应当注意分析当地经济文化发展的特点或优势，努力发掘当地蕴藏着的课程资源。这样开发出的校本课程才容易突现学校特色。我们开发的《贵溪少数民族之畲族风情》《贵溪革命人物风采》《腾飞的贵溪》等校本课程就是紧紧抓住这一课程资源进挖掘的。
三、具体实施办法
1 --完善组织机构 为保证校本课程的顺利实施，我们成立了以校长为组长的课程开发领导小组，负责制定学校校本课程的实施计划，校本课程的开发与研讨、课程的安排与实施、课程的过程管理与考核等。有了领导的重视，校本课程开发所需的财力和人力有了保障，大量校本课程的印制成为可能，从而保证了校本课程的正常运作。
2 --健全规章制度 为充分调动教师开发校本课程的积极性，学校从实际出发，初步建立了校本课程的开发与管理制度，先后出台贵溪市实验中学《校本课程开发方案》、《校本课程培训计划》、《校本课程开发指南》、《校本课程管理制度》、《校本课程教研制度》、《校本课程开发与实施评价办法》、《校本课程开发与管理职责分工》等，制度健全，系统规范，为校本课程的落实提供有效的制度保障。
3 --规范课程管理
(1)课程的开发与设置。教务处将学生课程需求的问卷调查汇总结果发给老师，供教师参考。教师在开发之前，填写《教师校本课程开发申报表》和《课程介绍》上交到教务处;教务处将教师上交的申报表汇总成校本课程选修模块下发给学生，供学生选择;教务处根据学生的选择志愿及人数(一般一个班不少于30人，方能开课)制定《校本课程安排表》，安排教学。在校本课程的安排与设置上，我们每学期分11个模块让高一、高二学生进行选择，每个模块有3个不同的校本课程(1个必修校本课程和2个选修校本课程)组成，教务处根据学生选报志愿情况做出具体安排。
(2)课程的开设与分类。根据该校情况，从07年始至今，我们先后成功开发了近50该校本课程，共有三个版本。
开发的校本课程大致可分为以下三类:
一是贴近学校管理和学校教育，如《学生行为礼仪》;
二是体现地方文化特色如《贵溪少数民族之畲族风情》《贵溪革命人物风采》《腾飞的贵溪》等符合实际、学生又感兴趣的校本课程;
三是适应学生个性、能力发展的需要，综合素质提高的，如《跆拳道》《唐诗宋词鉴赏》《趣味英语》《从物理走向生活》《中国历代杰出女性》等校本课程。
(3)课程安排与管理。时间安排在每周一至周五下午的第四节课。上课的形式采取走班制教学。为了保证学生的参与度，我们加大了学生的考勤力度，把学生出勤情况、上课情况、作业完成情况与学分挂钩。对老师上课我们也做出了具体要求。为了激发教师们参与校本课程的热情，让他们转变观念，积极投身到新课程实验中来，该校把教师参与校本课程的情况和教师的年终考核挂钩。我们对教师每次的上课情况进行登记，每学期搞一次校本课程成果展示，年终考核中我们根据教师的上课节数及成果展示的成绩给予以一定比例的加分。
四、实施效果
(1)促进学生全面发展。通过上课老师的精心备课、认真组织、严格地课堂管理，使学生行为习惯得到进一步规范，知识面得到进一步拓宽，综合素质得到进一步提升;较快地培养起学生在课程上学会选择、学会负责的能力。学生初步感受到课改带来的选课变化，体验到了在活动中学习的快乐，对课改充满着更高的期待和热情，营造出良好的课改氛围，取得了良好的效果。
(2)促进教师专业化发展。校本课程开发也是一个提高教师专业化发展的过程，从事校本开发的科研活动有助于提高教师成为研究者和专家型教师的意识，拓展教师专业化发展的范围，提高教师专业化发展的地位。教师对自己所从事的课堂教学活动进行积极研究、探索，从而成为促进学生学习的专家型教师。
五、存在问题与反思
1.由于学生走班上课，在课时保证、学生考勤、校产管理等方面都提出了新的要求。
2.要进一步完善相关制度，形成较浓地挖掘和开发地方校本课程的思想意识。
3.要进一步提高教师的整体素质，提高校本课程研发能力，增进互相协作，共同参与的意识，进一步培养吃苦精神和奉献精神。
六、下一步如何改进和创新
1.进一步完善校本课程开发及课程开设方面的相关制度，进一步加大投入创设更好的学习环境;
2.进一步采取措施激发教师开发更具地方及学校特色的校本课程，对师生一致认为校本课程开发效果好的教师要予以宣传与表彰。
3.进一步规范校本课程开设各环节，做到有计划、有落实、有反馈、有效果。
贵溪市实验中学(原奥科学校)，江西省重点中学，是一所从小学到高中的全日制学校，于1979年从西北搬迁到贵溪。学校位于贵溪市行政中心区，毗邻贵溪市政府大楼。校园占地面积560余亩，现有在校生3500余人，118名市级以上骨干教师和优秀授课教师。
学校教育教学实施完备，功能齐全。综合大楼、教学楼、实验楼、服务楼、学生公寓、师生食堂、教工宿舍一应俱全;多媒体教室、微机室、语音室、画室、舞蹈房、琴房、天文台、阅览室、图书馆、健身房，应有尽有。校园环境优雅，绿树成荫，花木繁盛，雕塑、喷泉、景观石错落有致，处处洋溢着浓郁的校园文化气息。
2000年，以米永利校长为首的学校领导班子锐意进取，开拓创新，以"敢为天下先"的气魄，将一所处于困境中的企业子弟学校成功改制，以"创一流名校，育世纪英才"为办学目标，加大投入，快速发展，现已形成可容纳100个教学班、5000名以上学生就读的办学实力，教育教学质量逐年提高，赢得了家长的赞许和社会的认可。
2007年7月，在市委市政府的关心下，学校顺利划归地方管理，成为公办学校。2008年4月学校晋升为江西省重点中学。我们有理由相信，在市教育主管部门的领导下，贵溪市实验中学必将焕发出蓬勃生机，为贵溪教育事业的发展再立新功。
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