《西方经济学案例》是2008年饭回中国商务出版社出版的图书，作者是于善波。
在经济学中推广案例教学的目的是为了通过各种方式的案例教学，使学来自生巩固和掌握经济学的基本理论知识，并将其与实际案例结合起来，培养和提高学生运用所学原理分析和解决现实经济问题的能力，并为后续专业课程打下牢固的基础。案例教学作为一种独特的教学方式，和传统教学相比，具有以下优点。
1.提高学生学习的兴趣
案例教学中使用的案例，都是来自害于社会经济生活，基础讨论经济生活中一些热点问题，贴近现360百科实生活，能够使教学对象产生真实感，从而产生对教学内容浓厚的兴趣，而主动自觉地融于教学活动中。学生身临其境，针对某一实际情况联系自己所学的经济学原理作出具体的分析，并将其应用到有关实际情况中去，马笑款胶药锻炼与培养学生解决问题的能力和创新能力，使学生有成就感，这会大大激发学生利构若孙方参喜保剧费学习经济学的欲望。
歌措玉报适写有的 2.体现经济理论的现实性
方哥脱评降服红滑能 作为中介性的载体，将市场经济理论以一种生动的形培走陆短式呈现给学生，案例分析德怎成为一种最合适的载体。到明井培束站危验王比如在讲完"厂商理论"之后，引导学生思考和讨论"我国彩电市场的价格战"、"为什么械及面许耐厂突段培件半养鸡场竞争不过农村老太太"等案例，学生们都表现出浓厚兴趣，能自觉抗换油即次地把学过的市场理论的知识和我国的国情较好地结合起来。他们认识到经济学就在身边。
3.提高学生分析问题的能力和综合素质
开展综合案例讨论，可以培养学生分析处理内容复杂、头绪多的实际经济问题的能力。如在讲完国民收入决定理论、失业与通货膨胀、宏观经济政策等基本理论之后，就可以选取"我国大学生就业状况与宏观经济政策选择"、"房价居高不下的原因与对策"等综合性案例进行分析，以强化所学过的基本理论知识，同时提高学生的综合素及式连矿好月紧罪毫所质和能力。
4.培养学生经济思维的习惯和意识
显然经济学的教学目的与一般课程不同，不是简单地要求学生器向流耐块服掌握课本上的知识，而是要求学生掌握课本知识后面所体现出的思考方法或者分娘践息之胜住经件析工具。学了经济学就要达到这样一种目的，用经济学家的话来说就是要"像经济学家那样思考"。
上篇 微观经济学案例
第一章 绪论
第二章 供给和需求的基本原理
第三章 消费者行为理论
第四章 生产理论
第五章 成本理论
第六章 完全竞争市场
第七章 不完全竞争市场
第八章 博弈论
第九章 生产要素市场和收入分配理论
第十章 一般均衡与福利经济学
第十一章 市场失灵与政府的微观经济政策
第十二章 信息经济学
下篇 宏观经济学案例
第一章 导 论
身土承第二章 国民收入核算原理与方法
第三章 简单国民收入决定理论:收入-支出模型
第四章 产品市场和货币市场如轴几官资朝的一般均衡
第五章 国民收入的决定:总需求一总供给模蒸病劳这告列击督此型
第六章 通货膨吸维肥油冷许集显胀与失业理论
第七章 经济周期理论
第八章 经济增长理论
第九章 宏观经济政策分析
第十章 宏观经济政策实践
第十一章 开放经济中宏观经济理论
参考文献
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