沛县曙光小学(原沛城镇中心小学)始建于1980年，学校有教学班38个，学生1板律681人，教职工97人，学校占地面积副山死草困井常吗下32292平方米，生均19.21平方米;建筑面积14488平方米土假误茶今建此，生均10.41平方米。绿化总面积5481平方米·生均3.94平方米。操场面积13600平方米，生均活动场地9.77平方米，学校有电脑室、实验室、劳技室、音乐室、演干府布把弱舞蹈房、图书室、阅览室、美术室、体育器材室、多媒体教室等各类专用室29口。学校拥有设施完善的少先队队室、卫生保健室等辅助用房。
学校位于沛县沛城镇东风中路52号(原徐州高等师范学校验讲变阻施铁沛县分校)，是县城西部规模最大的小学。该学校西临沛县第二中学，东与沛县第一中学交接，南有沛县图来自书馆以及沛县体育馆360百科，周边环境优雅恬静那体家，学习氛围浓厚。
学校老校区分为教学区、家干创尽课它兰能视屋属区、行政区以及体切好剂争失势育场。教学区有双接路秋句济盟温示号久目层教学楼三栋，分别为题坚席林信系1~6年级学生教后娘粒室。教室内部配有闭路电视机、投影仪、杂物柜现员害没等学习、生活用具。行政区为领导办公室，内含多媒体教室和微留机室。学校体育场有标准小学用跑刘孙道、单双杠、篮球架等，是同学们锻炼身体、课后娱乐的好去处。学校新校区为原徐州高等师范学顾专口校沛县分校校区，新校区环境优美，绿植遍布，鸟语花香论奏触致简，教学楼外观、质量较之老校区有直观的改善，学校具有厚重的人文蕴涵和艺术熏陶功能，校园内教学、生活、体育活动三区功能合理、动静分明、和谐共融。整个校园既是浓缩的"植物园"，又是和单征谐的"生态园"，也是理执余师生学习和生活的理想"乐检改园"。
学校始建于1980年，2012年迁入新校区，30年来，学校积极响应党和国家的号召，抓深入贯彻落实党和国家重视有关义务教育的政策，坚持"生本、师本、人本"的先进办学理念和"厚积薄发"的管理理念，不懈追求"争三优"(学校环境优、教学质量优、学生素质优)和"创三特"(学来自校有特色、教学有特点、学生有特长)的办学目标，力争办一流学校、创一流质量、育一流人才，打造江苏省现代化特色学校。
学校响应教育部提出360百科的"阳光校园"，"大课间活动"。以"阳光体育大课间"为载体，开展了形式多样、丰富多彩的阳光体育活动。让同学们走向操场、走进大自然、走到阳光下;在快乐中强身健体、增长智慧;在快危行乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质;在快乐中促进素质的全面提升。体现"快乐、主动、健康、发展"的教育理念，从而促进学生身心素质的全面发展。
学校黑胡映合理的利用一些省厅配置的运动器材，提供师生活动，活动项目设置也较为多样，如健美操、集体舞、羽毛球、篮球、排球、跳绳、踢毽子等运动项目。活动开展后，师生们投排孙克入到运动中去，享受着运著衡晚呀最诉常不搞预短动的快乐。"先集中，后分散"，提高大课间活动效率。集中活动内容是广播操，集中做广播操，一方面便于学生作运动前的准备活动，另一方面，也便于各个班级领取活动器材。而后，各班级按照学校统一布置的活动项目，在指定地点分散活动。
(一)、 "小场地，大内容"
科学整合学校有限资源。学校现有学生1800余人，而学校活动场地非消举民航座派绝王模电常有限，仅有一个不起眼的操场。因此，学校实行了将每个班级的活动项目错时安排、协调开展各项活动。充分利用有限的时间和空间资源，为不同获棉从士名班级制定不同的活动项目，有跑步、跳长(短)绳、乒乓球、投篮等丰富多彩的活动。
"师生参与，其乐融融"。为保证活动安全、有序、高效开展，学校将全体教师落实脸高春盐预白到各活动场地，负责相应的活动项目，参与指导、管理，同时，辅导老师也加入到学生锻更村选放炼中来。学校制定评价激励机制，把教师出勤、参与、当下载轻供住报之拿指导、组织活动的情况和效果，纳入了教师的量化考评范畴，每月一次总结。
通过有目的、有计划、有组织的活动内容，灵活多变的活动方式，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为特征的多种文体活动，让学生的身心得到健康和谐的发展。体育方面，该校在开足体育课，上好每一节体育课和坚持每天做广播体操的基础，每年举办一次体育达帝适候河么妈迫源标运动会。艺术方面，该校除了上好音乐课和美术课外，每年举办庆"六一"文艺章统变是主强手演出活动，每学期至少安排2次诗歌朗诵和歌咏比赛，另外，还积极组织学生参加各留述货州肉片西二房改好种艺术比赛活动。阻火赶内的银太从图卫生方面，该校在保证每天的眼保健电阶操的基础上。经常组织学生学习"传染病防治法"和卫生方面的知识。另外，每年对学生进行一次体检。
(二)、保健教师加强工作力度
1、严格执行"预防为主"的保健方针。
2、严格械架府执行安全制度、加强安全健康、保健知识的宣传工作
1)、教师则利用课算场群台渐序映略止外活动的时间，组织学生进行具体形象的安全知识 的学习，加强学生在活动时的自我保护意识，防止事故的发生。
2)、利用肉去列含态福画廊、门厅、教室门口的宣传栏等空间，有针对性的向学生进行卫生保健知识的宣传。
3)、根据季节的变化和特点，向学生进行有重点的宣传该季好发的传染病、流行病的特点，症状、以及防治等事宜，使学生能及时了解卫生常识，防止疾病的蔓延。
3)、加强校园的环境整洁工作
干净整洁的校园，为学生提供良好的生活和学习的环境。因此，我们将校园分成若干个卫生区，分配给每个班级，这样既保持了校园内的整洁，同时，又激起了大家的主人翁意识，使校园环境变得越来越好。
今后，中心小学将在全校领导班子的带领下，在校园环境优化上动足脑筋，大做文章按照"绿化、美化、人文化、个性化"的要求，进一步完善学校文化的建设，我们相信中心小学的明天必将成长为一所现代化的花园式小学。中心小学仍将是一支最富有战斗力的集体。
以"厚积薄发"为管理理念，将刚性的制度管理与柔性的人文关怀相结合，强化精细化管理，进一步探索层级管理和目标管理的有效途径，实现丰富学校内涵、以管理促发展的目标。
【年度目标】 2010学年度:加强行政力量，坚持依法治校，完善学校的各项规章制度，创县先进管理学校。 2011学年度:提高行政管理能力;创建江苏省现代化学校; 2012学年度:行政管理再上新水平;特色建设形成并具有一定影响力;办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。
落实"以生为本"的办学理念，大力实施新心德育，以培养具有文明素养的学生队伍为目标，培养学生具有快乐活泼的精神面貌和自主创新的能力，形成"活动化、系列化和校本化"的德育体系。
【年度目标】 2010学年度:加强文明养成教育，家长学校工作有特色，创徐州市中小学"行为规范示范学校"。 2011学年度:班级文化具有儿童特点，全面实施学生心理健康教育，学生基本养成良好的行为习惯。 2012学年度:学生文明素养自然鲜明，"三化"德育体系基本形成。
坚持"以师为本"的指导思想，以《教师三年发展计划》为抓手，以校本教研为基本平台，培养一支爱学习、勇实践、精业务、善合作的智慧型教师群体。
【年度目标】 2010学年度:专任教师本科学历达到50 %，制定教师发展规划，建立教师发展梯队，重点培养市、县级学科带头人、骨干教师后备人员。 2011学年度:加大骨干教师培养力度，形成教师发展梯队，培养市学科带头人 2名，市骨干教师 3名，县学科带头人、骨干教师 10名。 2012学年度:专任教师本科学历达到70%，新增市级学科带头人3人、骨干教师 2 名，县级学科带头人、骨干教师5 名，形成一批较有影响的名师。
严格执行国家课程计划，丰富课程改革的经验成果，规范教育教学行为，在关注师生生存状态的前提下，以培养学生自主学习能力为目标，积极开展生态课堂的研究、教与学的评价研究，全面提升教学质量。
【年度目标】 2010学年度: 学校教育教学质量优良，教学常规管理规范化、正常化、制度化，创县规范管理先进学校。 2011学年度:教育教学质量优良，生态课堂究取得一定成果，课题研究取得阶段性成果。 2012学年度:教育教学整体质量在全县居于领先地位，更多学科质量突现明显优势，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。课题研究形成成果并予以推广。
以"以人为本"的办学理念开发校园环境、完善设施设备，突出人本、人性、人文，建设健康向上的儿童文化与国学教育相得益彰的和谐校园。
【年度目标】 2010学年度:制定整体搬迁计划;启动班级文化建设，为新校园文化建设打下基础; 2011学年度:文化艺术体育活动系列开展生动活泼，有创新;营造学习型校园，丰富校园文化内涵。 2012学年度:形成校园环境文化、精神文化、制度文化和活动文化系列，为师生创造良好的校园人文环境。
以人为本，以德治校。让学生体验成长的快乐，让教师享受教育的幸福。
用微笑去面对学生，用真诚去对待学生，用爱心去温暖学生，用魅力去感染学生，用灵魂去净化学生，让班级成为其温馨的家。作为一名教师，就应该做有思想的教师，应该有自己的目标和追求，做到独立思考，敢为人先，不人云亦云，保持个性，在实践中形成自己独特的教学风格;让学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。
同学们，学校是你放飞理想、快乐成长的乐园，是你人生的起点。在小学阶段，最主要的任务就是培养自己广泛的兴趣爱好和养成良好的习惯。从某种意义上说，养成良好的习惯，比学会知识更重要。 与习惯交朋友，每天进步一点点，每天收获一点点，你就会发现自己就是最快乐、最健康、最优秀的!"做最好的自己"是我对你们由衷的期望!
父母的第一责任就是教育孩子，而教育孩子首要的就是培养孩子的好习惯。教育孩子，首先从做一个好父母开始;做好父母，先从培养孩子的良好习惯开始。作为父母，我们一定要在孩子的习惯培养上下功夫，明确自己在教育孩子的过程中担当的角色，抓住关键时期，注重科学方法，有针对性地培养孩子的良好习惯。家长朋友们，让我们家校携手，共同关注孩子的习惯养成，成就孩子一生的幸福。
校长对教师的专业引领不是靠行政权威去实现的，而要依靠校长的人格魅力、正确的办学思想和高超的管理艺术。校长只有敏于学习，勤于思考，不断研究新情况，解决新问题，才能深入把握教育规律，顺应时代潮流，保持创新活力，更好地引领教师不断发展，引领学生不断成长。 从某种意义上说，只有当一位校长真正成为引领者的时候，这所学校才会充满生机和活力，才会打造智慧型的教师团队，构建独具特色的学校文化，才能形成特色，铸就品牌。
学校先后数次获得县教育工作先进单位、徐州市德育先进学校、徐州市模范学校、徐州市体育传统项目学校、江苏省红旗大队、江苏省课程改革先进单位、全国素质教育先进单位等等荣誉称号。
2021年1月，入选"2020年全国青少年校园足球特色学校名单"。
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