孩子最靠谱的教育机构是家庭，最负责脸意路的培训老师是父母
比起英语学习，收获良好的亲子关系更重要
英国老师手把手告诉家长如何在家和孩子玩转英语!
2-8岁孩子的父母不容错过的一本亲子英语游戏指导书!作者@樱桃老师 是为数不多的在英国持证教学的华人，教英国孩子母语的中国人!本书内容源自系统和严谨的英国教育大纲，提供的儿歌、童谣、游戏都是英国小了京兵孩实际在用的内容，都承载深厚的西方文化内涵，有文化内涵的内容才能引领孩子溶走得更远。
书中有关于给刘孔内助英语学习，父母最想知道的Q&A
1. 如何通过亲子游戏激发并保持孩子对英语的兴趣?
2. 如何最大限度利用儿歌与绘本，而不是机械性地灌输知识?
3. 如何为后续学习自然拼音及整体英语学习打杂仍守破置极术德更下坚实的基础?
4. 如何使用分级读物?
5. 如何让国外先进教育理念在自己的家庭实现真正"落地"?
1.2-8岁想开始教孩子学习英语的家长;
2.英语基础薄弱的低年级小学生的家长;
3.对自然拼音感兴趣的其他人群;
4.幼儿园和小学的英语老师。
樱桃老师
教育学硕士，留英10年期间系统地学习了儿童教育学和心理学，后又考取了连英国本地人都很难考取来自的英国教师资格证，成为为数不多的在英国持证教学的华人，一位地360百科地道道的中国人在教英国孩子学母语!
樱桃老师有着丰富的英国公立和私立小学的教学经验，她同时致力于研究用英国最地道的英语教育方法，应用儿童心理学及，结合中国孩子的特点，让中国孩子轻轻松松学英语，已出版亲子教育书籍《对话的秘密》和亲子英语学习的书籍《亲子英语，玩出来》。
当人们在谈论这本书的时候，都在谈论什么?
通过一个个游戏，孩子在轻松愉快中被激发了学习英语的兴趣。读后感觉这本书不光是一本帮助家长指导孩子学习国支未节里盐动味倍英语的书，更是一本增进亲子沟通的书。超赞!
--"陪孩子走过"系列畅销书作者刘称莲
究远洲 樱桃老师书中的内容处处表现出源自英国教育大纲的系统特意找热争素和严谨。这些系统性和严谨性透过她"灵气"的文字表现出来以后，让父母更容巴八滑纪易理解和操作。书里介绍的方法可以说是正宗地道、富含深层的西方文化内容，所有的儿歌童谣还有游戏都是英国孩子实际在玩的。
--美国洛杉矶加州大学(UCLA)应用语言学博士王青
樱桃老师书中的游戏符合孩子的兴趣和认知发展特点，帮助孩子们在快乐的亲子游戏中建立并列性双语体系，这是成功外语学习者，承轴略既既王仅剧突谈药如同声传译员，必备的素质。
--同石料式既诗据频宗坏按响传妈妈，《英语!我要七组存府清分销怎么教》作者邬丽娜
在女儿依依5岁就能自主阅读英语分级读物、能用英语流利交流的双语养育过程中，我从樱桃老师这儿借鉴了很多可以和孩子尽情欢展岩厂示犯植席排析创笑的亲子游戏。相信家长们都能在这本书的指导下，将亲子英语玩出来。
--双语养育老爸、病庆士后何汉拉何收末衣《父母英语不好，孩子照样行》作者马丁
作为传试写呼微其便报依映线一个带着孩子进行家庭英语启蒙的妈妈，特别高兴能有这样一本书出版，因为这本书提供了大量有针对性功位、简单可操作的游戏和案例，可以给很多我这样英文水平不高或者亲子互动能力有限的家集福领吸句岩裂斤理某长大量具体的指导，太棒了!
--童伴同行公植目要四益活动发起人之一小苏前善伟从妈
针对家长对孩静道害段巴世套如待组子进行英语启蒙的诸多困惑绿侵磁专消社线随买:
樱桃老师结合自己的教学经历，根据孩子的认知特点在书中设置了很多变化多端、难度逐渐增加的游戏，让家长可以效仿英国老师，变身为充满魔力的"魔术师"，将童谣、绘本、自然拼音教学等与游戏结合起来，不断地与孩子互动，充分调动孩子的积极性和参与度，孩子轻松学英语的同时更加深了亲子关系。
家长和老师有了将游戏融入英语学习的概念和引导后，可以触类旁通，遇到别的儿歌和绘本，都可以按照这个理念和方法，根据自己孩子的性格特点和经历创造更有意义，更有趣的游戏。
除此之外，还介绍了指导孩子英文阅读的方法，并为家长厘清了分级读物与其它绘本在孩子学习英语过程中的相互作用和侧重点。
序 言
前 言
第一章 儿童英语学习之我见
第一节 学习第二外语的几个准则:和女儿共同学习西班牙语的心得
第二节 英语启蒙如何听:对话伦敦雅思考试官
第三节 如何让孩子开口说英语:英国老师如何帮助EAL 的孩子学习英语
第四节 大声朗读对孩子很重要:从今天开始为孩子大声朗读
第五节 不容忽视的幼儿写作培养
第二章 迈向阅读与写作的第一步--听音辨音能力的培养
第一节 大自然的呼唤--和孩子出去走走也能学英语
第二节 不要说它们吵，我们就是喜欢--喧闹的乐器
第三节 身体发音的奥秘--让我们一起拍拍手，顿顿足
第四节 从小培养"小诗人"--韵律和押韵
第五节 让我们比一比:谁能听到单词的第一个字母发音?
第六节 试试看:你能发出多少种声音?
第七节 单词原来可以这么学--口头分割合成单词
第三章 帮助提高阅读与口语的关键--儿歌童谣玩起来
第一节 童谣与游戏之一--Hickory Dickory Dock
第二节 童谣与游戏之二--One Two Three Four
第三节 童谣与游戏之三--Jack and Jill Went Up the Hill
第四节 童谣与游戏之四--If All the World Were Paper
第五节 童谣与游戏之五--Rain, Rain, Go Away
第四章 不仅仅是阅读--读绘本，学本领
第一节 认识大自然-- Jasper's Beanstalk
第二节 培养小小探险家--We Are Going on a Bear Hunt
第三节 多元文化概念的启蒙--Handa's Surprise
第四节 和小猫一起去旅行--My Cat Likes to Hide in Boxes
第五节 创新能力培养--The Gruffalo
第五章 分级阅读读物--孩子自主阅读的基石
第一节 为什么要让孩子接触英语分级阅读?
第二节 如何为孩子选择合适的分级读物?
第三节 分级阅读可以这么读!
第四节 分级阅读读物大PK
第五节 分级阅读答疑
第六章 游戏让孩子爱上英语--日常生活英文小游戏
第一节 没有孩子不喜欢的英语游戏--猜猜看，今天的盒子里有什么?
第二节 懒妈的英语学习"秘籍"
第三节 解决外出就餐的烦恼--宝贝，你想喝silly soup 吗?
第四节 把超市里的战争转为学习的动力
第五节 无聊的车程大攻略
附录1:适合学习自然拼读的20 首儿歌推荐
附录2:英国老师常用的20 本经典绘本
推荐序:亲子英语游戏中的灵气与系统
我跟樱桃老师没有见过面，大概这也是网络时代的特点了，现在的人们互相认识有时更多是通过网络上的文章。我第一次注意到樱桃老师的文章，是有人在我的新浪博客里向我推荐，说她在某个育儿论坛上的日志写得很有"灵气"，一些具体的方法也很灵巧，运用起来可借鉴性很强，许多地方很有启发。
从那以后我就慢慢开始关注起了樱桃老师的文章。她的文字，还不仅仅是灵气，同时还有一种至柔克刚的韧劲。看看她的一些做宣传和介绍的文字，比如"想知道可爱的幽默的知书的达理的苗条的sexy的樱桃老师长什么样吗"，那就点击后面跟的一个链接进入她的沪江部落。再比如宣传她在沪江要开的公开课的时说，"有兴趣的朋友可以来听一听樱桃老师甜美的声音"。更有代表性的是，她一篇介绍自己亲子教育新书《对话的秘密》的文章标题:"今天，请允许我感性一把"。正是这样充满灵气的文字，能够紧紧地抓住身为父母的读者们，不知不觉地跟着樱桃老师进入她书中介绍的那些原汁原味的英语学习方法中去。
我自己在过去一年多里一直在辛苦地准备着一本少儿英语学习理念的书:《别说你懂英语启蒙》。征得樱桃老师的同意，我附了她的一篇文章《学前孩子的英语学习为什么会停滞?》在我书稿的第六章之后，作为一篇特约专稿，跟我讨论第二语言习得具体技术问题的这一章互相映证。我在针对专稿的说明中特别提到，樱桃老师的专稿同样涉及到了我在自己一章中所讨论的儿童英语学习的技术问题，不过她是在从心理学、幼儿教育学的角度看待孩子英语学习的问题，跟我所选取的纯粹针对第二语言习得的视角虽然有所不同，但是相得益彰。
教育是一个综合的系统工程，作为一名英国持证小学教师，樱桃老师处处表现出源自英国教育大纲的系统和严谨。这些系统性和严谨性透过樱桃老师"灵气"的文字表现出来以后，变得很容易理解，十分便于广大父母们学习和操作。现在大家能够接触到的英语材料很丰富，各类的具体操作包括针对童谣游戏的具体做法介绍得也很多.樱桃老师的书里介绍的相关内容，操作性很高而又植根于完整的系统背景，这将会是读者最为受益的一个角度。
有严谨的系统性做背景，很多看似简单的做法就有了其背后的科学支撑。哪怕是大家都只看到玩这个层面的游戏，樱桃老师也特别强调了游戏中应该存在的亲子交际，应该调动的孩子内在的学习兴趣或欲望。亲子游戏实在是能够自然带动孩子进行英语交际的最佳手段，而这个交际才是习得第二语言最关键的地方。她在书的其他地方还专门说到，跟老师和同学之间的交流，是非英语母语的孩子在英国提高语言水平的最重要手段。
在纠正孩子语言错误这个环节上，樱桃老师也特意设立了"如何不动声色地纠正孩子的错误?"一节，特别提醒千万不要马上给孩子"这个单词说错了"之类的评论，而是要不动声色地告诉孩子正确的说法。这样的处理，还不是一个简单的对孩子呵护的视角，其背后同样有着语言学的道理。硬纠的错，在第二语言里不会有多大效果，外语里"一错再错"其实是我们每一个人都能观察得到的普遍规律。这时硬要去立即纠正，不但会打断语言交际，挫伤孩子的学习积极性，还可能会起到强化错误印象的副作用。
除了这些暗含的科学道理之外，樱桃老师介绍的方法可以说是正宗地道、富含深层的西方文化内容，所有的儿歌童谣还有游戏都是英国孩子实际在玩在做的。有文化深度的语言学习，才最有生命内涵、最有吸引力，才能引领孩子走得更远。更不要说这些道地的文化内容本身，也替中国的孩子们打开了一扇看西方世界的窗户。在分级阅读方面，樱桃老师还特别详细介绍了英国的分级系统，对于目前国内普遍存在的美、英混合、或是全美国系统的操作实际来说，这又是给大家提供了一份原装的新鲜营养。
跟其他同类的儿童英语学习书籍相比，樱桃老师在这本书体现出来的儿童教育学和心理学的功底可以让大人孩子在更全面的层面上受益。虽然是一部倡导英语早教的书，但是书中在涉及语言的每一个环节时都特别提到了要尊重那一个环节里孩子生理心理的成长特点。就以"写"这个环节来说，不是鼓励要让孩子多小多早就立即开始写，而是根据孩子身心发展的实际情况稳步前进，要从拿铅笔开始准备，包括相应的用剪刀用筷子等针对手部肌肉群的练习，而且还图文并茂地给读者建议了怎样从孩子画的画儿上来判断他们是否发展到了可以开始学写字的程度了。所有这些身心发展的考虑，都会给爸妈们带来更高的育儿视角。
仔细看看樱桃老师书中对于英语学习的建议，从来都不是让孩子为了学英语而学英语，在游戏、童谣、绘本还有亲子阅读各个环节中，都反复强调了学知识、学本领的环节，提倡父母"在不知不觉中将知识面延伸到德、育、体、美、劳，让孩子的身心各个方面都得到发展"。其实，有了良好的亲子关系和扎实的知识面，英语学习本身也会更快的。
英语学习是一个系统而长期的过程。现在中国大地风行的"亲子英语"，好多人的理解就是学龄前的英语学习，也就是在还没有学校来要求、没有老师来管的年龄阶段进行的英语学习，可能根本就没有意识到语言发展中"亲"与"子"这层关系以及这层关系所蕴含的力量。这一本书的书名，充分体现出了樱桃老师的灵气，把这样一层最关键的因素巧妙地融合进了具体的英语学习环节。真心希望能够见到更多的这样有系统、有内涵、又有充分的可操作性的好作品，希望能有更多的爸妈和孩子在这样通过系统编排、举重若轻的外语学习活动中全面受益。
王 青
美国洛杉矶加州大学(UCLA)应用语言学博士
2014年5月于洛杉矶
前言:如何让孩子爱上英语 ?
有个英语老师很挫败地跟我说，她儿子希望将来的工作生活中再也不要接触到英语!这让具有多年丰富教学经验的优秀英语教师妈妈情何以堪?外甥也曾经咨询我大学里有没有哪个专业不需要上英语课的?姐姐听了哭笑不得，外甥从小到大，英语培训班不知参加了多少，费神费力费时又费钱!周边很多孩子谈英语色变，有些父母不顾孩子的意愿强迫孩子参加各种英语培训班，到头来，孩子不但英语没学好，亲子关系也闹僵了!但坚持不懈的父母宁愿闹僵亲子关系，也不希望孩子因为英语落后别人而减少"出人头地"的机会。可传统的英语教学法的确让大部分学生始终视英语为洪水猛兽，这样的教学法也造就了很多"哑巴英语"的父母，因此，我们这一代年轻的父母迫切希望改变孩子的英语教学方式，让孩子能够轻轻松松学英语，在需要的场合能够自信自如地用英语表达自己的想法。
近两三年来，在英美国家低年级孩子普遍使用的英语教学法---自然拼读法传入中国，在民间刮起了一阵阵英语学习的热潮。我每年暑假回国的时候，应朋友之邀帮助他们的孩子偷偷"鉴定"一些英语培训机构，平时在网站上也浏览一些家长记录子女学习英语的路程，发现老师和家长们都非常接受并喜欢自然拼读教学法，可对自然拼读法如何系统教学却无从下手，只能借助网上零星的资料摸着石头过河。
有些孩子刚开始学习自然拼读法的时候干劲十足，短期内拼读能力也起到立竿见影的作用。然而，时间一久，很多老师和家长明显感到孩子新鲜劲一过，很容易失去兴趣，无法坚持下去。因此我平时收到很多家长和老师的疑问:如何才能让孩子提起并保持学习英语的兴趣? 通过观察部分家长辅导孩子学习英语的过程，我发现家长们对自然拼音一知半解，甚至有家长将自然拼音作为神秘的英语学习方法过分突出强化，认为学好自然拼音便能学好英语。但是这些家长都忽略了在学习自然拼音之前对孩子听音辩音能力的培养，结果往往事倍功半，孩子很容易失去学习的兴趣，又回到过去传统的英语学习之路!
也有些幼儿英语教育工作者和家长听一些专家说，唱颂歌谣和阅读绘本能够帮助提高孩子的英语水平，保持学习英语的兴趣，很多父母象抓到一根救命稻草似的四处寻找好的歌谣与绘本。过了一段时间，这些父母非常泄气:给孩子不间断听英语原版歌谣了，读了大量的英语原版绘本了，可为什么孩子对英语学习的兴趣没有提高，更谈不上英语水平了?通过与老师和父母的聊天，我发现问题的症结在于大人不知如何利用这些歌谣与绘本，机械性地将这些知识灌输给孩子，时间长了，歌听烦了，书看腻了，兴趣也就耗尽了。
反观国外的情况，我在考取英国教师资格证前第一次到一所小学进行教学调查观摩时，发出了"天啦，原来英语可以这么学"的感叹!这里的孩子与其说在学习，不如说是玩耍!看到孩子们专注地投入到由老师精心设计策划的"游戏陷阱"里，我才真正体会寓教于乐的最高境界!就连孩子平时喜闻乐见的童谣和绘本，老师都能象变魔术似的，通过各种游戏，让孩子不仅仅单纯学会唱颂童谣与领会故事本身含义，而是在不知不觉中将知识面延伸到德、育、体、美、劳，让孩子的身心各个方面都得到发展。
确实，对于幼小的孩子，玩就是他们的全部!孩子的注意力持续时间很短，尤其在课堂上，枯燥无味的内容很容易让他们失去兴趣。通过我们平时大量的实践与观察，根据孩子的年龄性格特点而设置的变化多端的游戏是保持孩子学习兴趣的最佳方法，英国老师随时都像充满魔力的魔术师一样，将任何耳熟能详的歌曲和津津乐道的绘本演变成为游戏，不断地与孩子互动，让孩子想不集中注意力都难!孩子们通过游戏发展了语言交际能力，培养了开拓创新的能力，同时学习社交生活规则，学习如何与人交往，学习如何解决实际问题。
作为一个在英国伦敦小学及幼儿园工作多年的老师，我希望将我在英国小学教学过程中针对英语学习的知识和理念科学地真实地传达给大家，希望我们的孩子在英语学习的过程中少走弯路!因此，我结合多年的英语教学实践经验，借鉴英国老师的方法和英国英语教学的体系，以游戏为主线，为中国的家长和孩子认真打造了一套系统的幼儿英语学习方法。此套学习方法遵循孩子语言发展的规律，分阶段告诉家长如何培养孩子的听音辨音能力，为孩子将来系统学习自然拼音打下坚实的基础;还告诉家长如何将童谣，绘本，自然拼音等与游戏结合起来，既让孩子学习了英语，也加深了亲子关系。也希望家长和广大幼儿英语教育者有了将游戏融入英语学习的概念和引导后，可以触类旁通，举一反三，以后碰到任何一首歌，任何一本书，都可以按照这个教学理念，根据自己孩子的性格特点和经历创造更有意义，更有趣，更丰富的游戏。我最最希望看到有一天，小读者们跟我反馈:"哇塞，原来英语这么好玩!"
第一章: 儿童英语学习之我见
比起英语学习，收获良好的亲子关系更重要
现在，市面上关于如何帮助幼儿英语学习的书本比比皆是，有些家长博览群书，对许多名家名作名言了如指掌，自己更是花时间花精力花金钱为孩子做好一切准备，希望将孩子打造成为一个能够说纯正英语口语，读原版英语名著，看原版电视电影，写流利英语文章……的人。然而，当他们自己做好准备，想将这些教育方法照搬在孩子身上的时候，却发现要么效果不理想，要么孩子不配合，令这些家长郁闷着急。
究其缘由，我总结出一个原因，那就是家长在让孩子学习英语的过程中，将自己扮演成老师的角色，并夸大英语学习的难度和艰辛，让孩子从一开始便产生逆反心理，效果当然不佳。因此，家长应该放下自己时刻想要说教的姿态，和孩子一起学!尤其是对于学龄前的幼儿，英语学习更不能急，而是要打好坚实的基础，和孩子一起"玩"英语!以往在网络上跟家长交流的时候，我总是反复强调:千万不要让孩子为了学习英语而学习英语，而是让孩子在与父母的良好的亲子互动过程中学习英语，并且在学习英语的过程中养成良好的学习习惯，从这个意义上说，不管大人的英语水平怎样，父母才是孩子最好的英语老师。
其实，英语学习无非就是"听说读写"，然而，要做好这四点却需要每个人大量的实践与不懈的努力!在这一章节中，我将就"听说读写"这四个英语学习的基本步骤如何在幼儿身上实施知无不言地与大家分享。这些观念性的文章，能够帮助家长了解幼儿英语学习是有章可循的，我们必须尊重儿童的成长规律，借助有效的学习方法，让孩子在玩中学习，轻轻松松掌握知识!
家长们一定要意识到，孩子在学习英语的过程中，碰到问题无法继续下去，除了学习方法及资源出现问题外，更重要的是学习的习惯出现断层，这两者是相辅相成的，良好的学习习惯，配备正确的学习方法和优质的学习资源，才能让孩子学得更轻松，学习效果自然事半功倍!我非常希望借助我的儿童教育心理学专业背景帮助家长们了解儿童生活学习的习性，和家长们交流如何培养孩子良好的学习习惯，排解孩子在成长过程中碰到的各种问题。
很喜欢北外曹文老师书里的一句话:"孩子天生就有拥抱一切的勇气，如果最终发展到惧怕学习英语，那是因为我们要求得太多。"和大家一起共勉。
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