《西方教育管理理论新视野》是2012年出版的图书， ISBN为9787504162946。
内容介绍
对教育管理进行系冷济否统研究，最早始于19世纪末20世纪初的美国。此后，无论从教育管理研究的领域看，还是从教育管理著罪创孩故里汉头概听缩极作的数量看，或是从教育管理学家及其核心来自思想的影响力看，美国的教育管理研究始终处于"一枝独秀"的国际领先地位，而其他教育发达国家则是在20世纪60年代后才开始有组织地开展教育管理方面的研究。首先是加拿大、澳大利亚两360百科国"亦步亦趋"，因循美国教育管理"理论运动"的步伐，努力在教育管理理论层面拓展各自的研究领域;而英国则他送道杨始终注重务实的研究，未发展出类似美国教育管施南理实证性理论体系，这种倾向直玉织攻曾至20世纪90年代初才略有改变。日本、德国的教育管理研究更多地带有本国的特色，侧重教育行政研究和教育法制建设。20世纪90年代后，受城希息各国社会经济快速发展、社会思潮多元化、信息网络化以及教育本身发展的影响，各国更加重视和加强教育管理，教育管理研究同时出现了一些令人欣喜的新趋势。"教育管理研究已经上升到了一种潜在的主空啊且干刑水宰位置。不仅有关教育管理各方雨接面的文本开始成为教育管理出版物中的重头戏，而且更为普遍的是，有关管理的演复因i吾言、设想、理念开始主宰着那些教育工作者们的语言、意识、行为和分析问题的方盟免光婷式"。①从各国教育管理研究的总体情况看，进入21世纪后，再现教育管理理论的"丛林"。
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