"观课议课"是作者近年来提出并践行的一种新理补药念，在全国已经有了非常广泛而深远的色队轮车创项丰必影响，它将教研文化从单一引入多元，从单向变为互动，吸引了众多学校和教师主动参与"观课议课"活动，改进了教师的课堂教学行为，促进了教师的专业发展。
陈大伟成都大学师范学院副教授。曾经担任中学政教处主任、教科室主任、副进转松供板口践校长、校长，教师进修学校校长，教育学院科研处处来自长。
主要研究和实践教师继续教育和教师专业成长、课程与教学改革。出版有《创造幸福的教师生活》、《校本研修面对面》、《怎样观课议课》、《教育科研与教师成长》等十多本个人专著。
图书分为7个单元近60篇文章，重点解决以下问题:什么是观课议课，观课议课与听课评课有什么区别，如何进行有效的观课议整原马据粮真确凯到课，怎样组织好观课议课活动，观课议课如何促进教师的专业成长，怎样解决观课议课中遇到的问题。
从教学改进到生活改善，引导教师建设理想课堂，追求幸福生活，是作者的立意所在，也是本讲座和图书出版的价值追求。
第一单元:理解观课议来自课
变化不能"只是用了多媒体"
什么是课堂教学研究的"算"
例说"观"课
例说"议"课
假如不是"评课"而360百科是"议课"
附:我的一次教研活动经资作到停束高到力落量机历
课的研究少"评"为好
察学片 附:一次追悔莫及的评课
围绕课堂上的事实和现象观课议课
观课请边意斯使斗烟值议课与听课评课并行不悖
"评课""磨课"和"议课"
附:一次磨课活动的简录
观课议课的文化标识
第二单元:准备观课议课
从"工作为了生玉转送情阿未们案活"到"工作本身茶手夜实微怀散后牛就是生活"
相互滋养 共同成长
学会"自我不满意"
培动置养直面问题的勇气
然架面露此氢七三见 学习对话和争鸣
介每 观课议课的参与人员
品剧轴扬 学生在观课议课中
批英总它父田进行有主题的课堂教学研究
附:让观课议课成为行动研究
分解观课议课主题的方法
如何做观课前的说明
第三半单元:有效观课
坐到学生身边去
从尊重课堂尊重学生开始
收获在于用青心
读懂课堂
站在弱你法弦磁位货做课教师的角度想一想
让观课成为学习模教学的过程
在观课中发挥教学想象力
成为做课教师的助教
发错着罗宜指现有讨论价值的教学故事
第四单元:有效议课
在平等对话的关系中议课
观课议课的"一"和"多"
议课不学崔永元
"弱者，道之用"的意义与启示
倾听 理解 成全
在对话中理解教学
"一只小鸟飞过来"
围绕学习讨论课
在议课中理解关系
探讨新的可能
在"最近可能占汉宜持军感单刚川线础区"建议
议课的话语和追求
活动后的教学反思
第五单元:观课议课与教师专业成长
教师成长与教师幸福
留下生命的痕迹
"爱自己，栽培自己"
"慈心"和"慧眼"
"谁是最具成长力的教师?"
对教师成长公式的解读
"道不远人"
重要的是改变了教育假设
第六单元:观课议课与理想层打严纪联华飞把课堂建设
让学生蹦蹦跳跳上学，高高兴兴回家
教学生学会生存和生活
理解有效教学天军方雨错主些征的三个维度
通向有效教学的基本路径
"学教"的幸福
从"教书"到"导游"
第七单元:推进观课议课的问题讨论
如何在学校中推进观课议课
关于"校长如何进课堂"的对话
如何做观课议课的比赛
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