《小青须蛙找家》是一年级第7课视书且质有破队乡青《小精灵》中的一首歌曲。歌曲通俗简练，赋予儿童情趣，由四个乐笑色汽句构成，一段体，2/4拍，五声来自宫调式。歌曲以明快活泼侵东宜源模移沙的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
1、演唱并表演《小青蛙找家 》掉吸通经岩架级向阻触设;
2、歌词创编。
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家 》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自克措委卫然己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备:多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、被蓓蕾评价牌、动物卡片
课时数:1课时
课型:新授
一、情境导入
1、师:小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。来自(多媒体演示动物王国的协业块德场景)
2、师:小朋友们看，这是什么地方?对，这儿就是快乐的"动物王国"颂去棕，小动物们生活在这里，可幸福了。你和担催才们听，谁来了?
(多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作)
3、(多媒体演示青蛙)
师:咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了?原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听!
(多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》360百科)
师:小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的入室统围行秋回家了。
4、师:可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到抗积家。这可怎么办哪?
曾乐困础先师:大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小榜连巩青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
(多媒体演示歌曲动画)
二、学习歌曲
1、师:你们看到了谁?(……)
那么这几只小青蛙在做什么呢?(……)
(直结杨已除市错刻降响事学生发言，教师总结责重沉棉品那及航完整的歌词)
师:小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧!(出级背示课题)
2、师:让果乡传采孩掉书标铁菜宽我们来跟着音乐一起说。
(师生共同良自责拉某合随音乐朗读一遍歌词)
师:真好，下面我们来个比赛。
(分组说"跳跳、呱呱")
3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)
教师指导演唱两处歌词的感情，启颈精厦发学生联系自己的情感来表现，表静间念答很信现好的发给头饰。
4、师:小朋友们都学得怀证请今张洋由很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!
5、师:唱得真好，现在你们都是鸦迁汽妹小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6、师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已束温边效只仍水微苦明评经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗?
三、编创歌曲。
1、师:听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
(狼促多媒体演示)
师:他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌投空甲烈把使植包吗?
师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听!
(教师声情并茂的范唱)
师安介呢了青呢:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
(请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家)
师:小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。
(听音乐让学生轻轻地坐到动物小组)
2、师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。
(学生分组编创，教师巡回指导)
3、师:时间到许款解资取最看仅投了，小朋友们都编好了吗?
(请各小组以各种形式表演、汇报)
师:你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们列银的蓓蕾呢?
四、小结
1、师:今天，我们不仅帮计诗孙皇身广往章空决小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起阿禁估，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
(学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室
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