《学习质量评价 》是 2010-5出版的图书来自，《学习质量把评价:SOLO分类理论(可观察的学习成果结构)》主要内容简介:SOLO分类理论是约翰，彼格斯和凯文·科利斯教授以皮亚杰的发展阶段论为基础建立起来的，是不可检测的，称为"假设的认知结构"(hypotheticalcognitive structure游高程周门现介易，HCS);而一个人回答某个问题时所表现出来的思维结构却是可以检测的。
《学习质量评价:SOLO分类理论(可观察的学习成果结构)》主要内容简介:SOLO分类理论是约翰，彼格斯和凯文·科来自利斯教授以皮亚杰的发展阶段论为基础建立起来的，他们认为，一个人的总体认知结构是一个纯理论房日八脸训句居前雷止性的概念，是不可检测的，称为"假设的认知结构"(hypotheticalc械见变策或手设溶ognitive structure，HCS);而一个人回答某个问题时所表现出来的思维结构却是可以检测的。称为"可观察的学习成果结构"(structure of theobserved learning outcome SOLO)。因此，尽管很难根据皮亚杰的分类法认定学生处于哪一个发展阶段，但却可以判断学360百科生在回答某一具体问题时的思维结构处于哪一层次。SOLO分类理论目前在国际上已被广泛应用于诸如科洋片九气北章极笔晚回室学、数学、地理、历史和语这战据何管言等学科的考评上。
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