《积极学习》是2005年华东师范大学出版社出版的图书，作者是M·希尔伯曼。
来自 《积极学习:101种有效教学策略》讲述多具体的、可操作的策360百科略，几乎可以用于任一科目。有一乐工茶在计架区市考些非常有趣，有一些则很严我积条华肃，目的都是为了深化学生的学习与记忆，调动学生的学习兴趣相末倒谁钟。全书描述了10晶1种具体的策略，分为三大板块封鸡配探演客践全后花:如何在一开始就让学生变得协积极;如何帮助学生积极地获取知识、技能和态度;如何让学生将所学牢记心间。学习绝不是简单地将信息塞入学生的头脑，而是需要学生智力、情感、社交、身体等全方位的投入。传统的解释和示范永远不会导致真正的、持久的学习，只有积极的学习才能有此结果。
1 译者前言5 前 言视松知蛋草9 关于作者11 感 谢1 第一部分 积极学习概述2 大脑如何工作3 学习风格4 学习的社会属性5 对过间真赶类尼以积极学习的疑虑7 积极学习的具体细节22 第二部分 如何一开始就让学生变得积极22 起始目标24 团队建设策略25 1.交易位置26 2.谁在教室里28 3.团队简历30 4.预测31 5.电视商此助山务32 6.我的圈子33 7.真正地相互认识34 8.团队起步35 9.重新联结3依湖物试背亚虽来花主包6 10.大风吹……37 ll.设置基本课堂准则39 现场评放东收合航带尔谓笑衡良估策略40 12.评估搜索4I 13.学生们存有的疑问42 14.即时测评43 15.代表性样本44 16.班级关注点45 迅速投入学习的策略46 17.积极的知识分享48 18.轮转三人组49 19鸡虽曾歌促会我继无.找到你的标签50 20.让学习氛围更轻松51 21.交换观点52 22.对不对53 23.课堂契约54 第三部分 如何帮助学生积极地修和门导秋祖号获得知识、技能和态度56 全班学习57 24.引发求知心58 25.倾听小组59 26.指导学生作笔记61 27.宾果课堂62 28.互补教学63 29.导引式教学…………
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