夏辇生

夏辇生 ，曾来自用名雪梦，生于南京，系中国作家协会会员，中国报纸副刊研究会会员，中国寓言文学研究会会员。现任浙江嘉兴日报文学副刊编辑。360百科文学创作涉笔报刊、电视、儿童文学三大领域，已在省级以上报刊发表各类文学作品250多万字，播出各类电视艺术片36量脚入进调部(合计105集)。曾获嘉兴市优秀作家吗千式聚奖，市优秀专业人才称号，浙江省十佳文艺新星奖，陈伯吹儿童文学园丁奖。被收入《中国当代文艺家辞典》、《中国专家大辞典》和《中国报界著名编辑记者辞典》。

• 中文名称 夏辇生
• 国籍 中国
• 民族 汉族
• 出生地 南京
• 代表作品 《麦咭先锋》，《船月》，《虎步流亡》，《回归天堂》，《神秘的红蝴蝶》，《着火的蓝月亮》

人物经历

　　高中毕业后插队、务工，并通过自考毕业于汉语言文学专业。1984年起从事新闻工作，任嘉兴日报社文学编辑16年。未得使宪派晚穿牛现任中国动漫港原创策划总监，北大四方教育科技来自部总督学。1980年开始发表作品。199白刘束算酒往妈需项3年加入中国作家协快会。

个人作品

　　著有长360百科篇小说《船月》、《虎步流亡》、《回归天堂》，童话《蓝色钟声的诱惑》、《红柿子》、《小湖妖》、《开心小精灵》等30部。主创电视专题片《永恒的大山》、《动画大观》、《阳光下的沉思》等，三维动画片《魔幻仙号衡移药踪》，动画短片《天眼》。

获奖来自记录

　　作品曾获陈伯吹儿童文学奖、电视星光奖、金牛奖、金童奖等，长篇小说《船月》获韩国政府奖。

成就荣誉

　　她是国内记者中采访金庸的第一人。又是在中国文学界撰写韩国题材的第一人，近年来她的"韩流三部曲"--《船月》、《虎步流亡》和《回归天堂》，在韩国引起强烈反响，今年应邀赴韩出席纪念大会，并到梨花大学、公州大学讲学，受到韩国中央电视台和各大报刊的热点报道，并引起国际文坛关注。

　　特别是在20多年的儿童文学创作中独树一帜。由她独创的"魔方童话"、"纪实童话"、"游戏童话"、"接龙童话"等，不仅开创了中国童话的新品种，还为她所一贯倡导的新思维实验教学，全面开发少年儿童的想象360百科力、创造力积累了丰富的经验。

　　曾获中国电视"星光奖"、"金童奖"特别奖、"金牛奖";陈伯吹儿童文困件沙饭明容候目极学奖;中国纸副刊"好作品奖"、好栏目奖，浙江优秀作家奖等数十项大奖。入选《中国专家大辞典》、《中国报界知名编辑记者辞典》、《世界人物辞海》。

　　现任中国儿童文学研露究中心特聘"研究生"面销乐续授导师，宁波万里国际教育集团算走么财政容教育顾问，韩国梨花大学、公州大学、安徽幼儿师范客座教授，杭州"大作文化"新思维实验教学研究室主任。

海外影响

　　美国多维网和《侨报》文章2003-6-15

　　标题:童话大师夏掉写含按己刑得也守辇生为海外子弟创立《快乐华语》"夏氏趣味教学法"

　　全美中国作家直迅精众续向济副局口联谊会来稿/海外的华人华侨子弟学习中文形成热潮，但中文方块字辨认太难，学了以后又难以记住，成为华人华侨子弟学中文的"拦路虎"。中国著名作家、童话大师、侨属夏辇生女士针对这种现象，历时多年，创立了独具一格的船品《快乐华语》"夏氏趣味教学法"，在各地示范推广，受到广大教师们的高度评价。

　　《快乐华语》"夏氏趣味教学法"具有"轻松性";"易认性";"生动性";"趣味性";"牢记性"和"快乐性"六花约京黑精料质卷大特点。首先，在整体营造一般种快乐的学习氛围，在思想上给学生减负降压，克服他们学中文的畏难情绪。教学上采用"游戏认字法"如搭积木、捉迷藏、找朋友、钩鱼、蹲番瓜等，在开心的游戏里认字，引发学员浓厚的学习兴趣。在游戏形富顺械走盐酸含握基式上强调很强的视觉效果。如"仿真表演认字法"，用动作来演示卧、坐、站，走，跑，奔等。展现可视情态。再加上动效造势，如敲锣击当快满鲜架表真鼓等，使情态感更加饱满。更重要的让认字者本身的思维跟着皮镇迫内林则核船动起来，并逐步形成对方块字的想象力。如"形体艺术认字法"、"猜谜认字法"等趣味十足。使学生在一种轻松的、愉快的、动感的、趣味的和张扬想象的游戏情态中自然完成对方块字的认知与记忆，印象深刻，记得住。《快乐华语》"夏氏趣味教学法"综合体现的根本，就是快乐性。快乐的境界使学生向往。《快乐华语》"夏氏趣味教学法"分为最初级的认字轮布清固阶段，朗读训练阶段，思维习惯养成阶段，表述力、理解力、想象力、创造力的开发阶段，以及作文技能技巧训练阶段等。这一门新兴科学的趣味教学法，是夏辇生将自己放图在数十年童话创作中领悟到的"智性思维"与"原鱼论反副创文化"，应用于华语教学财为九件实践所形成的一种教学体系。在杭州翠苑第二幼儿园的基地实验，以及在浙江、江苏、安徽等师范院校的专题讲座和示范教学中，引起强烈反响，受到专家、学者的高度肯定。

　　特别值得一提的，是《快乐华语》"夏氏趣味教学法"的独创性。夏辇生用于发散性思维启蒙的"魔方童话"，用于激活右低少年儿童大幻想意识的"纪实童话"，用于开发少年儿童的想象力和创造力的"接龙童话"，用于诱导少年儿童娱乐之后哲理性思考的"游戏童话"，以及用于动态阅读、体验教学和写作技能技巧训练的"表演童话"都是她本人独创的当代童话新品种。她在并交互式教学中所生发的开去的是一种可以无限拓展的多元思维时空，为培养创造性人才打下了坚实的基础。